主席：

在去年12月，本會的葉劉淑儀議員提出了重振本地教育質素，停止教育盲目產業化的動議，當時，我已提出對香港教育，特別是專上教育的基本看法。我認為，當政府把一些與香港市民生活息息相關的服務，如醫療和教育，當作做生意的產業發展，便會把服務交由市場決定，這不但改變了服務的內容，還改變了服務的本質。今天，我們說專上教育的質量，很大程度是要把市場干預教育的因素減低，才能撥亂反正，教育，從來應是立德樹人，培訓社會人才的事業，不是職業訓練工廠的產業。

新一屆的中學文憑考試剛剛結束，全港共有7萬1千多名日校考生報考，競逐1萬5千多個資助大學學額，即只有不到兩成的中學畢業生可入讀資助的大學學位。在2011至12年度，入讀資助大學學位的同學有1萬6千多人，但同期共有4萬5千多名同學，考獲入讀本地學士學位課程的資格，近三萬名符合入讀大學的同學遭摒於門外，大學資助學額遠遠未能滿足需求，是鐵一般的事實。

香港的大專院校是否沒有擴充學額，供香港莘莘學子入讀的能力，但事實又不是這樣。正如范國威議員在修正案裡指出，在2011至12年修讀研究院課程的非本地學生比例，高達72%。在政府提交本會的資料顯示，出路不明的副學士，各大專院校收生人數亦不斷增加，香港大學附屬學院，2011至12年副學士的收生人數是2,300多人，2012至13年度的預算收生額近4000人，浸會大學及其下的學院，2011至12年度收生近2,300人，在2012至13年度預算收生超過3,000人，其它大學開收副學士的人數都有上升。我們的大專院校有能力開辦非本地學子入讀的研究院課程，有能力開辦更多出路不明的副學士課程，但就沒有資源和能力開辦更多的資助學位課程，供本港考到符合入讀大學資格的學生入讀，這是一個很荒謬的資源錯配。

資源從來都是左右教育一個重要因素，香港專上教育，資源是一個問題，政策更是關鍵，我希望政府從速檢討副學士政策，停止副學士收生的盲目擴張，虛耗了年青人學習的黃金歲月。

我希望各大學重新檢討開辦資助研究學位課程的政策，相關課程要有一定數量的本港學生報讀，資助研究學位課程才能開辦，以確保珍貴的教育資源，能優先投放在香港學生身上，包括收生人數、教學設施等。

主席，增加資助大學學額，是政府不能迴避的問題，但與此同時，增加職業訓練學院的名額，鼓勵未能符合入讀大學資格的同學報讀，讓學子能學得一技之長，立足社會，亦能配合經濟發展，為香港部分青黃不接的行業注入新的動力，這樣才是香港的教育應走的方向。

謹此陳辭