主席：

全球化和資訊科技以雷霆萬鈞之勢，全面影響人類生活，這方面對青少年的影響更大。我們生活在一個瞬息萬變的社會裡，協助青年人健康成長，接受時代的挑戰並不容易，要在急劇變動，職場愈來愈不穩定的社會，為青年人預早籌備個人的生涯規劃，實在是一個很大的挑戰。

在香港社會，年青一代的成長實在有太多的「被規劃」，大部分小孩從出生開始，家長已為他們的成長規劃，要入讀好的幼稚園、小學；三、四歲便要接受面試，彈琴畫畫的技能訓練；入了學校，要考好成績，便上學加補習；中學畢業，由於大學學位不足，考不上便要借一身債，讀資歷成疑的副學士課程。不少青年人的成長歲月，都被功課補習壓得透不過氣來，踏足社會，茫茫然面對自己的人生，高不成，低不就，還要清還一大筆學費債務，這是不少當下青年人成長的寫照。

要全方位協助青年人發展，讓年青人發掘自己的潛能，尋找自我，建立自己的人生，當下關鍵是紓緩青年人成長階段的沉重負擔。在今天的動議和各個修正案裡，都要求政府增加高等教育課程種類和學額，我認為並未完全對焦。現時所謂高等教育課程林林種種，目不暇給，各高等院校都花了不少資源，配合市場的需要，開辦各式的副學士和碩士課程，便是明顯例子，因此，說香港高等教育課程種類太少，要求政府增加並不準確，事實上，高等教育一直不足的是資助學士學位，長期以來，本港學生入讀資助大學的比率只有18%，但大學卻花不少資源，搞副學士或碩士，這些能為學校帶來大量收入的課程。我認為政府一方面要增撥資源，增加大學資助學位的收生人數，並且在尊重大學自主之餘，必須檢討大學教育開辦課程走向商業化的傾向。

現時，香港部分行業人力緊張，但青少年失業率仍然高企，2013年第3季，20至24歲的失業率是10.7%，15歲至19歲的失業率是14.9%，而在學歷上，持副學士資歷的失業率最高，達5.2%。副學士學位開辦至今，除了在統計上增加了青年人接受大專教育的人數外，弊病叢生。要全面協助青年人發展，並不是為了滿足政府在教育政策上「交數」，在增加資助大學學額之餘，社會必須樹立一種風氣，除了大專教育外，社會還有很多出路，可供青年人選擇，同樣可建立屬於自己的美好人生。

我建議政府全面檢討學徒訓練計劃，與時並進，增設內容，並提升學徒訓練的形象和水平，鼓勵青年人報考，讓青少年有更多的出路選擇。

主席，每個人都希望有美好人生，但每個人追求的美好人生，不盡相同。要全方位協助青年人發展，建立美好人生，當下的社會最需要的並不是再增加青年人任何負擔，而是放手讓青年人有更多空間，選擇人生的路向。這是我作為家長，一點深切的體會。